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          电话:020 3195 5444

          保障 

          在圣。安得烈学校,我们采取保护和儿童保护问题非常重视。

          我们相信,所有那些吃与在日常工作中的儿童和家庭接触有责任给孩子的保障和福利提升。

          在此之前向所有员工就业(有薪或自愿的)与政府的信息披露和限制服务(DBS)对他们是否适合与儿童和青少年工作的检查。构成了我们维护招聘过程的一部分,所有面试小组包括“安全的招聘”工作人员资格,包括元素,以进一步测试考生是否适合带着孩子工作。

          对就业的开始,然后每年,要求工作人员也完成维护培训。在保障所有工作人员每年培训整个的组成部分的各方面的更新。 ESTA培训包括岗位职责,体征和症状的概述,以及建议和指导有关在关注的事件做什么。

          圣。安得烈儿童保护和保障的政策和程序可以在我们网站的政策领域中找到。

          指定保障线(DSL),儿童保护是甜先生
          副指定保障铅(DDSL)为保护儿童是瓦西利乌先生。

          保护和福利服务

          在巴尼通过多机构服务中心(醪)提供这些服务。这些服务由他们参照的需要访问儿童学校 混搭队。如果这也被称为是儿童保护问题。这意味着儿童,无论他们需要的水平可以协调和管理清晰有效地那额外的支撑。一些与ST的合格成员交谈过。安得烈的工作人员,请致电学校,并要求发言的先生。阿赫恩或MR。瓦西利乌。

          如果父母或照顾者有立竿见影的安全问题或关于幸福的孩子,他们应该叫 混搭号 020 8359 4066.

          醪团队周一至周五上午9:00至下午5:15,周澳门网赌巴黎人上午9时至下午5时。

          这些以外的时间,您应该报告,需要将立即响应任何问题 应急值守团队020 8359 2000.

           

          极端主义和激进

          极端被定义为:

          “元音或主动反对英国的基本价值观,包括对待民主,法治,个人自由和相互尊重以及不同信仰和信仰的宽容;和/或呼吁我们的武装部队成员的死亡,在这个国家是否或海外。

          有任何种类的在我们学校极端主义观点,从内部人士透露是否没地方 - 学生,工作人员或省长,或外部来源 - 学校社区,或外部机构的个人。

          我们的学生看到我们学校作为一个安全的地方,在那里他们可以探索有争议的问题,并在那里我们的老师放心地鼓励和促进这一点 - 我们有责任确保ESTA发生。作为学校,我们reckonise极端主义和暴露于极端主义材料和影响,也会导致学生不良后果,因此应该是维护政策的担忧所载加以解决。我们也认识到,如果我们不挑战极端主义观点,我们不能保护我们的学生。所有派别的极端分子的目标是通过促进分工,恐惧和基于无知或偏见,从而限制了年轻人的生活机会他人的不信任,开发不同社区之间的破坏性的关系。教育是针对这个的有力武器;年轻人掌握的知识,技能和批判性思维,以挑战和讨论在知情的方式。

          学生了解此通过广泛和平衡的板壳式换热器和编程教程。通过本课程的学习,他们了解和差异性和多样性的宽容。另外,学校的目标是确保学生茁壮成长,感受到重视和不被边缘化。他们还学习如何保持自己的安全去哪里,如果他们需要它(在学校和社区),以获得帮助。工作人员和学生提出的任何疑虑可能与先生他们埃亨和/或瓦西利乌先生,反过来将寻求外部机构的建议如有需要。

          家长/监护人可以通过下面的链接找到的建议。

          //educateagainsthate.com/

          英国的价值观

          ST。安得烈学校非常重视我们的责任“的基本推动英国的价值观有关教育的质量更广泛要求的一部分,并促进精神,道德,社会,学生的文化和发展”(预防性义务指导:英格兰和威尔士2015年)

          积极促进英国价值观将使我们尽可能暴力和非暴力的极端主义*的风险降低。

          ST。安得烈学校致力于在其所有的丰富多样的服务它的社区。尊重是我们的精神必不可少的,所有工作人员了解任何理由歧视或骚扰是不可接受的,尤其是当连接到受保护的特性:如信仰,种族,性别,性取向或残疾。同样,没有任何团体或个别应该由那些希望过度或非法影响他们遭受恐吓。

          还与工具需要保持自己的安全,他们在校外和准备我们的学生对成人生活的学校配备学生承诺。

          在2011年的战略,从2015年的预防预防责任指导意见确定了英国政府价值:

          1. 民主
          2. 法治
          3. 个人自由
          4. 相互尊重
          5. 这些不同的信仰和信仰的宽容

          工作人员利用一切机会加强这些英国的价值观和他们的他们说什么,做模型。此外,我们使用时事的故事和事件处理程序(如选举)的车辆在英国的行动讨论值。它们被嵌入在我们的学科教学和我们的PSHE课程。

          这里有些例子:

          • RP,英语,历史课程
          • 运动日
          • 显示
          • 家教时间
          • PSHE
          • 恢复性司法
          • 模拟选举 

          民主

          • 历史告诉关于在英国民主的历史上,而且已经打过的人如何保存它。
          • 学生有学生的机会民主结构参与:如学生会主席。
          • 有助于通过调查和焦点小组学校的学生战略方向。

          法治

          • 教过的学生都值和背后的法律理由:支配和保护我们他们,叫他们来为我们和责任,它们涉及当规则被打破的后果。
          • 规则的安全性和成功我们社会的重要性正在增强每天的基础上:在周期导师,组件,教训程序等。我们相当执行规则,并希望学生为自己的错误承担责任。
          • Students are taught about specific laws eg: in Sex & Relationships and Drugs Education, in Religious Studies, in ICT or in the Technologies.
          • 他们了解极端主义和激进的RP和板壳式换热器的风险。

          个人自由

          • 鼓励学生做出选择,积极和对自己的决定负责,知道他们是在一个安全和有利的环境有了明显的界限。
          • 由于学生对机会讨论并了解如何考虑这些运动安全如他们的工作人员的权利和自由,并建议:在计算的经验教训,通过PSHE课程和组件通过电子安全会议。
          • 我们为学生提供各种机会来发展自己。例如:通过在学校还是在更广泛的社区尝试新的活动,志愿服务,参与俱乐部和旅行或学校承担领导角色。我们很荣幸有多少选择花时间他们的建设性。

          相互尊重

          • 他人平等和尊重是核心ST的价值观和精神气质。安得烈学校。
          • 我们加强我们的ESTA通过我们的政策,以及它们是如何实现在教室和走廊。
          • 我们重温通过组件和PSHE课程全年关键信息。

          *防止从义务指导:英格兰和威尔士2015年:
          极端主义的定义是:“人声或积极反对英国临界值,治疗包括民主,法治,个人自由和相互尊重以及不同信仰和信仰的宽容的规则。此外,我们包括我们的极端主义呼吁我们的武装部队成员的死亡定义“。
          非暴力极端主义“可以创建一个有利的气氛恐怖主义和恐怖分子可以利用哪些推广意见”

           

           

           

           

           

           

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