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          电话:020 3195 5444

          保障 

          在圣。安得烈学校,我们采取保护和儿童保护问题非常重视。

          我们相信,所有那些谁接触到在日常工作中的孩子和家人的联系有责任保障和促进儿童的福利。

          前就业全体员工(有薪或自愿的)与政府的信息披露和限制服务(DBS)对他们是否适合与儿童和青少年工作的检查。保护我们的招聘流程的构成部分,所有面试小组包括“安全的招聘”工作人员资格,包括元素,以进一步测试考生是否适合带着孩子工作。

          在开始受雇的,然后每年,员工也需要完整的维护培训。在维护整个每年所有员工的培训组成部分的各方面的更新。本次培训包括责任,体征和症状有关的担忧的情况下该怎么做一个概述,以及建议和指导。

          圣。安得烈儿童保护和保障的政策和程序可以在我们网站的政策领域中找到。

          指定保障线(DSL),儿童保护是甜先生
          副指定保障铅(DDSL)为保护儿童是李柱铭

          保护和福利服务

          在巴尼,通过多机构服务中心(醪)提供这些服务。学校参照自己的需求来访问这些服务,为儿童 混搭队。这也是儿童保护问题被称为。这意味着儿童,无论他们需要的水平可以协调和管理清晰有效,额外的支持。谈的东西通过与ST的合格成员。安得烈的工作人员,请致电学校,并要求发言的先生。甜或MR。马丁

          应家长或看护人有关于安全和福祉,他们应该叫一个孩子的杀到 混搭号 020 8359 4066.

          醪团队提供周一至周四上午9:00至下午5:15和周五9时至下午五。

          上述时间以外,你应该报告,需要将立即响应任何问题 应急值守团队020 8359 2000.

           

          极端主义和激进

          极端被定义为:

          “人声或主动反对英国的基本价值观,包括民主,法治,个人自由和相互尊重以及不同信仰和信仰的宽容;和/或我们的武装部队成员的死亡通话,无论是在这个国家或海外。

          有对任何在我们学校的极端主义观点没有地方,无论是从内部资源 - 学生,工作人员或省长,或外部来源 - 学校社区,外部机构或个人。

          我们的学生看到我们学校作为一个安全的地方,在那里他们可以安全地探索有争议的问题,并在那里我们的老师鼓励和促进这一点 - 我们有责任确保实现这一目标。作为学校,我们认识到,极端主义和暴露于极端主义材料和影响,也会导致学生不良后果,因此应载于政策保障的关注得到解决。我们也认识到,如果我们不挑战极端主义观点,我们不能保护我们的学生。所有派别的极端分子的目标是通过促进分工,恐惧和基于无知或偏见,从而限制了年轻人的生活机会他人的不信任,开发不同社区之间的破坏性的关系。教育是针对这个的有力武器;年轻人掌握的知识,技能和批判性思维,以挑战和辩论在知情的方式。

          学生了解这种通过广泛和平衡的教程和板壳式换热器项目。通过本课程的学习,他们了解和差异性和多样性的宽容。学校还旨在确保学生茁壮成长,感受到重视和不被边缘化。他们还学习如何保持自己的安全去哪里,如果他们需要它(在学校和社区),以获得帮助。工作人员和学生提高他们可能有任何问题与埃亨先生和/或MR vassilou,谁又将寻求外部机构的建议如有需要。

          家长/监护人可以通过下面的链接找到的建议。

          //educateagainsthate.com/

          英国的价值观

          ST。安得烈学校非常重视我们的责任“促进基本英国人值有关教育的质量更广泛要求的一部分,并促进学生的精神,道德,社会和文化发展”(防止义务指导:英格兰和威尔士2015年)

          积极推动英国价值观将使我们尽可能暴力和非暴力的极端主义*的风险降低。

          ST。安得烈学校致力于在其所有的丰富的多样性服务的社区。尊重是我们民族精神的根本,和所有的工作人员了解任何理由歧视或骚扰是不可接受的,尤其是当连接到受保护的特性,如信仰,种族,性别,性取向或残疾。同样,也没有团体或个人应该希望过度或非法影响他们那些遭受恐吓。

          学校还致力于向学生,他们需要保持自己的安全校外的工具和准备我们的学生为成年生活。

          在2011年政府制定的英国价值观预防战略和防止义务指导从2015年:

          1. 民主
          2. 法治
          3. 个人自由
          4. 相互尊重
          5. 这些不同的信仰和信仰的宽容

          工作人员利用一切机会加强这些英国的价值观和他们的他们说什么,做模型。我们还可以使用时事的故事和事件(如选举)的车辆在行动中讨论英国的值。它们嵌入我们的学科教学和我们的PSHE课程中。

          这里有些例子:

          • RP,英语,历史课程
          • 运动日
          • 显示
          • 家教时间
          • PSHE
          • 恢复性司法
          • 模拟选举 

          民主

          • 历史教导民主在英国历史上,而且人们如何战斗保存它。
          • 学生有机会参与到学生的民主结构,如学生会主席。
          • 学生有助于通过调查和焦点小组,学校的战略方向。

          法治

          • 学生们讲授法律背后的价值和理由:它们所管理和保护我们,他们来跟我们的责任,它们涉及的后果,当规则被打破。
          • 规则的安全性和成功我们社会的重要性正在增强每天的基础上:在家教期间,组件,教训程序等,我们相当执行规则,并希望学生为自己的错误承担责任。
          • Students are taught about specific laws eg: in Sex & Relationships and Drugs Education, in Religious Studies, in ICT or in the Technologies.
          • 他们了解极端主义和激进的RP和板壳式换热器的风险。

          个人自由

          • 学生们积极鼓励做出选择,并为自己的决定负责,知道他们是在与明确的界限安全和支持的环境。
          • 学生有机会来讨论和了解自己的权利和个人自由,并就如何行使这些安全如给出的建议是:通过电子安全会议在计算的经验教训,通过PSHE课程和组件。
          • 我们为学生提供各种机会来发展自己。例如:通过在学校还是在更广泛的社区尝试新的活动,志愿服务,参与俱乐部和旅行或学校承担领导角色。我们很荣幸有多少选择建设性消磨时间。

          相互尊重

          • 他人平等和尊重是核心ST的价值观和精神气质。安得烈学校。
          • 我们通过我们的政策,加强这一点,他们是如何在教室和走廊实施。
          • 我们重温通过组件和PSHE课程全年关键信息。

          *从防止义务指导:英格兰和威尔士2015年:
          极端主义的定义是:“人声或积极反对英国的基本价值观,包括民主,法治,个人自由和相互尊重以及不同信仰和信仰的宽容。我们也有我们的电话极端主义为我们的军队”的成员死亡的定义。
          非暴力极端主义“可以创造一种有利于恐怖主义的环境,并推广意见,恐怖分子利用”

           

           

           

           

           

           

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